prikaz prve stranice dokumenta POTEŠKOĆE SENZORIČKE INTEGRACIJE I MOTORIČKOG PLANIRANJA
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
POTEŠKOĆE SENZORIČKE INTEGRACIJE I MOTORIČKOG PLANIRANJA
2016. urn:nbn:hr:150:729732
Bartolić, Magdalena
Veleučilište "Lavoslav Ružička" u Vukovaru
Odjel za zdravstvene studije

Citirajte ovaj rad

Bartolić, M. (2016). POTEŠKOĆE SENZORIČKE INTEGRACIJE I MOTORIČKOG PLANIRANJA (Završni rad). Vukovar: Veleučilište "Lavoslav Ružička" u Vukovaru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:150:729732

Bartolić, Magdalena. "POTEŠKOĆE SENZORIČKE INTEGRACIJE I MOTORIČKOG PLANIRANJA." Završni rad, Veleučilište "Lavoslav Ružička" u Vukovaru, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:150:729732

Bartolić, Magdalena. "POTEŠKOĆE SENZORIČKE INTEGRACIJE I MOTORIČKOG PLANIRANJA." Završni rad, Veleučilište "Lavoslav Ružička" u Vukovaru, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:150:729732

Bartolić, M. (2016). 'POTEŠKOĆE SENZORIČKE INTEGRACIJE I MOTORIČKOG PLANIRANJA', Završni rad, Veleučilište "Lavoslav Ružička" u Vukovaru, citirano: 14.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:150:729732

Bartolić M. POTEŠKOĆE SENZORIČKE INTEGRACIJE I MOTORIČKOG PLANIRANJA [Završni rad]. Vukovar: Veleučilište "Lavoslav Ružička" u Vukovaru; 2016 [pristupljeno 14.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:150:729732

M. Bartolić, "POTEŠKOĆE SENZORIČKE INTEGRACIJE I MOTORIČKOG PLANIRANJA", Završni rad, Veleučilište "Lavoslav Ružička" u Vukovaru, Vukovar, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:150:729732

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:150:729732
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPOTEŠKOĆE SENZORIČKE INTEGRACIJE I MOTORIČKOG PLANIRANJA
Naslov (engleski)SENSORY INTEGRATIOG AND MOTOR PLANNING DIFFICULTIES
AutorMagdalena Bartolić
MentorVesna Šeper (mentor)
Član povjerenstvaStjepan Jelica (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVesna Šeper (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIva Šklempe Kokić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Veleučilište "Lavoslav Ružička" u Vukovaru
(Odjel za zdravstvene studije)
Vukovar
Datum i država obrane2016-11-08, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		BIOMEDICINA I ZDRAVSTVO
Kliničke medicinske znanosti
Sažetak
Senzorička integracija se vrši preko osjeta kojim informacije dolaze uzlaznim putem do živčanog sustava, u središnjem živčanom sustavu se informacije obrađuju i ponovo se šalju na periferiju sve do mišića koji treba izvesti pokret. Senzorička integracija je organizacija osjeta koja teži postizanju smislene i ciljane radnje. Pristup senzoričke integracije se temelji na pretpostavci da je neophodno koordinirano funkcioniranje vestibularnog, proprioceptivnog, vizualnog, auditivnog i taktilnog osjetnog sustava. Dijete sa disfunkcijom, odnosno poteškoćama senzorne integracije ne može učinkovito i svrhovito obavljati razne aktivnosti kojima je izloženo tijekom dana. Terapijska intervencija kod djece provodi se s ciljem razvijanja funkcionalnih sposobnosti potrebnih za izvođenje aktivnosti svakodnevnog života: samozbrinjavanja, produktivnosti, slobodnog vremena - vještinama igranja. U terapiji takve djece se primjenjuje više terapijskih pristupa, no u radu s neurorizičnom djecom najčešće primjenjujemo neurorazvojni, senzoričko integracijski, kognitivni i bihevioralni pristup.
Sažetak (engleski)
Sensory integration is connected with our senses from where informations travel to nervous system, where they are areprocessed and sent back to perifery to muscles that perform movements. Sensory integration means organisation of sensory informations to achieve meaningful and targeted activity. Sensory integration approach is based on coordinated fucntioning of vestibular, proprioceptive, visual, auditive and tactile system. The child with disfunction, respectively dificulties of sensory integration is not able to perform different daily activities in efficient and meaningful way. The goal of sensory integration intervetion is to develop functional abillities needed for performing activites of daily life: self-care, productivy, free time activities – playing abillity. In therapy different approaches are applied,but neuro-risk children, the most applied approaches are: neurodevelopmental, sensory integration, cognitive and bihevioural approach.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:150:729732
Studijski programNaziv: Fizioterapija
Vrsta studija: stručni
Stupanj studija: stručni
Akademski / stručni naziv: stručni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) fizioterapije (bacc. physioth.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-11-16 11:51:58